學校類別
|
非牟利 |
學生類別
|
男女 |
校監姓名
|
陳紫雯女士 |
校長姓名
|
李月嫦女士 |
創校年份
|
1998 |
已使用課室的總容額 (2021年9月資料)
|
143 |
註冊課室數目
|
8 |
戶外遊戲場地
|
有 |
室內遊戲場地
|
有 |
音樂室
|
有 |
其他特別室 / 場地
|
美藝室、多功能活動室、有機種植園圃 |
校長及教學人員總人數 (2021年9月資料)*
|
8 |
學校網址
|
https://www.sttkg.edu.hk |
質素評核:結果及報告
|
符合要求 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/StTeresa.pdf |
校長及教學人員資歷及人數 (2021年9月資料)*
|
課程資料
|
課程類別
|
本地
|
課程規劃
|
以兒童為本及配合幼兒學習能力、興趣以及生活經驗,透過體驗、探索、遊戲及戲劇等多元化學習活動,促進自主學習、認識自己及探索周遭事物,得到全面及均衡的成長和發展機會,建立正面價值觀。
本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程,不會要求幼兒班兒童執筆寫字,亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
|
學習 / 教學模式及活動
|
透過不同國籍幼兒的互動交流學習機會,提供自然學習語言環境,強化兩文三語,增進語文的學習成效。本園設有「有機種植區」,讓幼兒藉多元化的綠藝活動,學習生命及環保教育,懂得欣賞、尊重及珍惜生命;並培育幼兒將綠色生活與藝術連結,學習藝術與環保的相互關係,發掘多元潛能、培育藝術與創意、提升學習興趣和能力。
|
兒童學習經驗評估
|
本園為幼兒不同的學習範疇進行持續性評估,因應實況及需要作適切調較, 並讓各持份者(教師、幼兒及家長)參與評估工作,檢視課程內容和實施的成效,具體地反映幼兒的學習表現和發展,同時提供回饋,以促進幼兒的學習與成長。
|
學校特色
|
學校使命及抱負
|
願景:我們矢志為幼兒提供以基督為中心的教育,讓幼兒效法主保聖女小德蘭的謙遜、純樸及對天主的信賴,好能培育他們積極、快樂和健康地成長。
使命:我們秉承基督樹立愛與服務的榜樣,致力實踐天主教教育核心價值,藉以培育幼兒建立正面的價值觀及積極的生活態度,使他們懂得事事感恩,恆常祈禱,樂於服務,與家人邁向健康快樂的人生。
|
對學生支援
|
本園訂定合適的策略及措施,協助新入學幼兒循序漸進地適應校園生活;並適時評估幼兒的實際學習進度和需要,靈活安排及調較教學課程,以配合個別幼兒的適應步伐;亦會關顧家長對孩子入學初期面對的憂慮,提供適切的支援,與家長建立緊密的夥伴關係,協助幼兒融入學校的學習生活,讓他們能夠愉快健康地成長。本園持守【以兒童為本】的教育理念,培養幼兒喜愛學習、主動探索和自主學習的學習態度與能力,奠定學習基礎;並制定適切的【幼小銜接】策略,透過多元化及有趣的遊戲學習活動,讓幼兒認識小學的學習及生活模式,以充滿信心、期待和喜樂的心情,迎接小學的學習新里程。
|
對非華語學童的支援
|
獲批支援非華語學童的資助; 建構豐富學習中文的語言環境;建構共融校園以促進學生的融合。
|
對有特殊需要的學童的支援
|
正在參與到校學前康復服務。
|
家長教師會
|
沒有
|
其他家長活動 / 聯繫
|
本園與家庭是緊密的合作夥伴,鼓勵家長積極參與孩子的學習經歷,例如:協助教學活動、分享故事、親子種植與參加親子活動等,以加強家校協作及促進親子的關係;亦會透過不同的溝通模式,讓家長充份瞭解孩子的能力發展和學習進程。
本園會採用靈活和彈性的學習模式,因材施教,按幼兒學習需要提供個別輔導及照顧;並對有特別學習需要的幼兒,提供適切的支援和輔導。
本園聯同天主教教區幼稚園共同聘請教育心理學家為屬下幼稚園提供服務,照顧幼兒的個別差異,給予幼兒和教師培訓之餘,亦按需要提供家長教育。
|
校長及教學人員每月薪酬幅度 (2022年3月資料)
|
- (i) ≤ $30,000
- (ii) $30,001 - $40,000
- (iii) > $40,000
|
半日受聘
|
全日受聘
|
校長及教學人員幼兒教學年資 (2022年3月資料)
|
- (i) < 4 年
- (ii) 4 - 7 年
- (iii) > 7 年
|
|
2020/21 年度學校開支資料
|
開支帳目經核數師審核
|
有 |
- (i) 校長及教學人員薪酬
- (ii) 非教學人員薪酬
- (iii) 租金、管理費、差餉及地租
- (iv) 教學用品
- (v) 員工培訓及專業發展
- (vi) 其他開支
|
|