學校類別
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非牟利 |
學生類別
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男女 |
校監姓名
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李詠詩女士 |
校長姓名
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謝敏儀女士 |
創校年份
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1986 |
已使用課室的總容額 (2021年9月資料)
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159 |
註冊課室數目
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8 |
戶外遊戲場地
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沒有 |
室內遊戲場地
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有 |
音樂室
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有 |
其他特別室 / 場地
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主題探索天地、體能活動區、圖書區、綠化校園區 |
校長及教學人員總人數 (2021年9月資料)*
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13 |
學校網址
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http://www.stfa-llsystkg.edu.hk |
質素評核:結果及報告
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符合要求 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/STFA_LLSY_ST.pdf |
校長及教學人員資歷及人數 (2021年9月資料)*
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課程資料
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課程類別
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本地
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課程規劃
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本校的課程是遵照教育局所制定之「幼稚園教育課程指引」編制。以幼兒為中心,按幼兒能力、興趣、生活經驗及發展需要,設計合適的課程,採用多元智能學習範疇,以遊戲為策略建立自主學習精神、藉此培養幼兒自信心、溝通能力、創造力、思考能力、解難能力及懂得關懷他人,重視幼兒品德和身心健康發展。奠定幼兒終身學習的基礎,培養他們的求知慾、樂於溝通和主動探索的態度、激發幼兒的潛能,讓幼兒在「德、智、體、群、美」均衡發展,為未來作好準備,成為一個積極、主動和有責任感的良好公民。
本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程,不會要求幼兒班兒童執筆寫字,亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
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學習 / 教學模式及活動
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課程按幼兒能力、興趣、生活經驗及發展特徵而編訂,更配合遊戲元素,讓幼兒能透過感官觀察、探索和實踐學習。
學校實施綜合課程,採用繪本教學結合遊戲學習,並以全班、小組及個別學習元素。又安排全語文活動、多元智能區角學習活動和生活化的體驗活動,如小食製作、外訪參觀、社區探訪、科學實驗和藝術活動欣賞等,豐富幼兒多元化的學習經驗,並注重德育及情緒教育的培養。幼兒從多元智能的學習環境中,建立自信心、溝通、創造及解難的能力,奠定自主學習的精神。
學校重視培育幼兒的多元潛能,外聘外語老師教授「英語拼音」,為幼兒兩文三語奠定穩固的基礎。學校更設立多元活動日,幼兒能參與「普通話朗誦、功夫、舞蹈、體適能及花式跳繩」等,讓他們從校園生活中,體驗不同的學習經驗。
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兒童學習經驗評估
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家長可透過幼兒的學習檔案和主題學習的評估,了解子女的學習和成長發展狀況。學校在上、下學期各有一次幼兒總結性發展評估,讓家長深入了解子女的學習和發展進度,並定期與家長個別面談,攜手商討更適合的學習方案。
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學校特色
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學校使命及抱負
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本校秉承順德聯誼總會的辦學宗旨,為幼兒提供優質的學前教育,以校訓:「文、行、忠、信」為施政綱要,培養幼兒要做到博學多聞(文)、敦品勵行(行)、盡心職守(忠)、誠實不欺(信),啟發幼兒內在潛能,激發學習興趣,建立積極的人生觀,培養主動和熱愛學習的態度,奠定全人教育的基礎。
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對學生支援
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學校安排親子校園樂為新生適應期、親子上學日、小一體驗活動課程、參觀小學、定期舉行家長講座、為個別差異和有特殊需要的幼兒提供轉介服務,駐校社工服務及到校學前康復服務,緊密地與家長聯絡。校方每年會邀請全體家長到校觀課,讓家長了解子女的學習情況。到學年結束時,協助幼兒為升班及升小一作好銜接的準備,為家長及幼兒提供一個更有歸屬感的校園生活。
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對非華語學童的支援
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建構豐富學習中文的語言環境;建構共融校園以促進學生的融合。
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對有特殊需要的學童的支援
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正在參與到校學前康復服務。駐校社工服務及社區外展機構到校服務。
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家長教師會
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沒有
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其他家長活動 / 聯繫
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學校定期舉辦各式各樣的家長活動,例如舉辦家長會、專題講座、家長觀課日、親子旅行、親子伴讀、義工家長小組、問卷調查及親子遊戲日等。除了每天接送放學時與家長溝通聯絡外,學生手冊內記錄了每週兒童在校園及在家庭的表現紀錄、學校通告、校訊、內聯網及whatsapp電話聯絡等,共同攜手培育幼兒成長。
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校長及教學人員每月薪酬幅度 (2022年3月資料)
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- (i) ≤ $30,000
- (ii) $30,001 - $40,000
- (iii) > $40,000
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半日受聘
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全日受聘
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校長及教學人員幼兒教學年資 (2022年3月資料)
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- (i) < 4 年
- (ii) 4 - 7 年
- (iii) > 7 年
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2020/21 年度學校開支資料
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開支帳目經核數師審核
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有 |
- (i) 校長及教學人員薪酬
- (ii) 非教學人員薪酬
- (iii) 租金、管理費、差餉及地租
- (iv) 教學用品
- (v) 員工培訓及專業發展
- (vi) 其他開支
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